Strategie e autonomia
Apprendere in modo diverso non significa apprendere meno.
Percorsi educativi personalizzati per sostenere metodo, autonomia, motivazione e partecipazione in presenza di BES, DSA, ADHD, ASD o altre fatiche scolastiche.
Partire dal profilo, non dalla sigla.
BES, DSA, ADHD e ASD descrivono situazioni differenti e non definiscono l’identità di una persona. Per questo il lavoro educativo considera il funzionamento concreto, le risorse, gli interessi e il contesto scolastico e familiare.
Il percorso può aiutare a sviluppare strategie di studio, organizzazione, autoregolazione e comunicazione, utilizzando strumenti visivi, attività graduali e modalità coerenti con le caratteristiche individuali.
Possibili aree di lavoro
- organizzazione del materiale e del tempo;
- strategie e strumenti per lo studio;
- attenzione, pianificazione e gestione dei compiti;
- motivazione, autostima e consapevolezza;
- autonomie personali e scolastiche;
- collaborazione con famiglia e scuola.
Importante: questi interventi hanno finalità educative e di supporto. Non costituiscono diagnosi, certificazione, riabilitazione o terapia e non sostituiscono i professionisti sanitari abilitati.
Lavorare in rete
Con il consenso della famiglia e quando utile, è possibile confrontarsi con insegnanti e professionisti già coinvolti, rispettando ruoli, riservatezza e indicazioni presenti nella documentazione.
Primo contatto
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